Мы используем файлы cookies, которые сохраняются на вашем компьютере. Нажимая ОК, вы подтверждаете то, что вы проинформированы об использовании cookies на этом сайте. Подробнее о файлах cookie

Тренировочные задания . ОБЩЕСТВО  Общественные сферы жизни.

Тренировочные задания . ОБЩЕСТВО  Общественные сферы жизни.

Тренировочные задания 

Часть 1 (А)

А 1. Определение: ≪Развернутая в пространстве и развивающаяся во времени сфера бытия человека, среда и продукт жизнедеятельности людей≫ относится к понятию

1) формация 2) общество 3)государство 4) культура

 

А 2. Какой из признаков характеризует общество как систему?

1) постоянное развитие 2) часть материального мира

3) обособление от природы 4) способы взаимодействия людей

 

А 3. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество — это население Земли, совокупность всех народов.

Б. Общество — это определенная группа людей, объединившихся для общения, совместной деятельности, взаимопомощи и поддержки друг друга.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

 

А 4. Понятие ≪ общество ≫ включает в себя

1) окружающий мир 2) природную среду обитания

3) способы взаимодействия людей 4) сохранение связи с природой

 

А 5. Верны ли следующие суждения о взаимодействии природы и общества?

А. Начиная с определенного уровня развития производства общество избавляется от прямой зависимости от климатических факторов.

Б. Влияние природных условий на жизнь общества является решающим и будет оставаться таковым.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

 

А 6. Понятия ≪нация≫, ≪этнос≫ относятся

1) к экономической сфере 2) к социальной сфере

3) к политической сфере 4) к духовной сфере

 

А 7. Понятия ≪собственность≫, ≪производство≫, ≪обмен≫ относятся

1) к экономической сфере 3) к политической сфере

2) к социальной сфере 4) к духовной сфере

 

А 8. Верны ли следующие суждения об основных сферах жизни общества?

А. Основные сферы жизни общества достаточно автономны и вместе с тем неразрывно связаны.

Б. Изменения в одной сфере жизни общества не влияют на другие сферы и общество в целом.

 

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

 

А 9. К элементам духовной сферы жизни общества можно отнести

1) классы, социальные группы 2) политические партии

3) мораль 4) рабочую силу

 

А 10. Определение: ≪Направленное развитие, для которого характерен переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному≫ относится к понятию

  1. Стагнация 3)Прогресс

  2. Регресс 4)Модернизация

 

А 11. Верны ли следующие суждения о критериях общественного прогресса?

А. Критерием общественного прогресса может быть уровень развития производительных сил.

Б. Критерием общественного прогресса может быть уровень развития общественных институтов, в том числе науки и культуры.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

 

А 12. Характерной чертой регресса в обществе является

1) переход от низшего к высшему

2) движение назад к менее совершенному

3) переход от простого к сложному

4) движение вперед к более совершенному

 

А 13. Верны ли следующие суждения об общественном

прогрессе?

А. Прогресс в одной области общественной жизни может сопровождаться регрессом в другой.

Б. Общественный прогресс графически можно изобразить в виде восходящей изломанной линии.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

 

А 14.Определение: ≪Процесс перехода от традиционного, аграрного общества к обществам современным, индустриальным≫ относится к понятию

1) стагнация 2) прогресс

3) регресс 4) модернизация

 

А 15. Верны ли следующие суждения о сущности революции?

А. Революция — это изменение (преобразование, переустройство) какой-либо стороны общественной жизни, не уничтожающее основ существующей социальной структуры.

Б. Революция — это постепенный переход общества из одного состояния в другое.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

 

А 16.Определение: ≪Коренной качественный переворот во всей социально-экономической и политической структуре общества≫ относится к понятию

1) контрреволюция 3) революция

2) реформа 4) контрреформа

 

А 17. Верны ли следующие суждения о реформах?

А. Реформы могут проходить во всех сферах общественной жизни.

Б. Реформы могут изменять общественный строй или типы хозяйственной деятельности.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

 

А 18. Характерной чертой эволюционных изменений в жизни общества является (ются)

1) регрессивная направленность 2) революционные изменения

3) постепенные процессы 4) скачкообразные перемены

 

А 19. Верны ли следующие суждения об индустриальном обществе?

А. Для индустриального общества характерны машинное производство, конвейер, стандартизация, научная организация труда.

Б. Для индустриального общества в политическом отношении характерен деспотический режим.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

 

А 20. Какой признак относится к постиндустриальному обществу?

1) развитие индивидуализированного сознания

2) возникновение и лидерство массовой культуры

3) наличие однородного характера культуры

4) преобладание устной передачи информации

 

А 21. Верны ли следующие суждения о традиционном обществе?

А. В традиционном обществе преобладает индивидуализм, а ценность человека заключается в нем самом.

Б. В традиционном обществе люди стремятся властвовать над природой, подчиняя ее и извлекая из нее максимально возможную пользу.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

 

А 22. Общественно-экономическая формация — это

1) определенный тип экономической системы

2) форма существования общества

3) определенный тип общества, взятый в единстве всех его сторон и сфер

4) совокупность проявлений культуры как таковой

 

А 23. Верны ли следующие суждения о формационном подходе к анализу общественного развития?

А. Формационный подход позволяет увидеть то общее, что было в историческом развитии различных народов.

Б. Формационный подход ставит в центр исследования человека и его деятельность.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

 

А 24.Определение: ≪Совокупность уникальных экономических, социальных, политических, духовных, нравственных, психологических, ценностных и иных структур, отличающих одну историческую общность людей от другой ≫ относится к понятию

1) общество 2) культура

3) формация 4) цивилизация

 

А 25. Верны ли следующие суждения о сущности понятия ≪цивилизация≫?

А. Цивилизация — это стадия общественного развития, следующая за дикостью и варварством.

Б. Цивилизация — это состояние общества, признающего ценности мира, экономического процветания, свободы, закона.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

 

А 26. Верны ли следующие суждения о цивилизационном подходе к анализу общественного развития?

А. Цивилизационный подход позволяет глубоко изучить историю конкретных обществ и народов во всем их многообразии.

Б. Цивилизационный подход ставит в центр исследования человека и его деятельность.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

 

А 27. В структуру цивилизации входит следующий элемент

1) производственные отношения

2) культура как совокупность общественных ценностей

3) способ производства

4) государство как система господства меньшинства над большинством

 

А 28. В структуру общественно-экономической формации входит следующий элемент

1) общественные производительные силы

2) способ общения

3) государство как система управления делами общества

4) производственные отношения

 

А 29. Верны ли следующие суждения о причинах возникновения глобальных проблем?

А. Причина возникновения глобальных проблем заключается в невиданном расцвете производительных сил, в результате которого техногенная нагрузка на Землю резко возросла.

Б. Причина возникновения глобальных проблем состоит в том, что человек оказался недостаточно разумен, чтобы вовремя предусмотреть пагубные последствия технического влияния.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

 

А 30. К глобальным проблемам современности относится

1) проблема войны и мира

2) проблема религиозных конфликтов

3) проблема развития торговых связей

4) проблема развития стран СНГ

 

А 31. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современности?

А. Глобальные проблемы порождены деятельностью одной страны или группы стран.

Б. Глобальные проблемы угрожают существованию всего человечества, основам жизни на Земле.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

 

А 32. К глобальным проблемам современности относится (ятся)

1) энергетическая проблема

2) проблема освоения недр в странах Востока и Латинской Америки

3) проблема взаимодействия России и Запада

4) все указанные выше

 

А 33. Верны ли следующие суждения о социологии?

А. Социология — это наука об обществе как целостной системе.

Б. Социология — это наука, изучающая историю и закономерности возникновения государства и права.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

 

А 34. Отношения между людьми, устанавливающиеся в

процессе их совместной практической и духовной деятельности,

называются

1) экономическими 3) общественными

2) цивилизационными 4) политическими

 

А 35. В понятие социальный институт не входит

1) школа 2) брак 3) армия 4) дружба

 

Часть 2 (В)

 

При выполнении заданий этой части запишите ваш ответ в бланк ответов № 1 рядом с номером задания ( B l — В6), начиная с первой клеточки. Ответ необходимо давать в виде слова (словосочетания), последовательности букв или цифр без пробелов и знаков препинания. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными образцами.

 

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Ответ:

В2.

1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием ≪ п р о г р е с с ≫ .

 

Социальная реформа; стагнация; социальная революция; общественное развитие; модернизация.

 

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием ≪прогресс≫.

Ответ: , , .

 

2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием ≪цивилизация≫.

 

Социальная эволюция как основная форма движения; общественные производительные силы; классовая, двухполюсная структура общества; культура как совокупность общественных ценностей; способ общения.

 

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием

≪ цивилизация ≫.

Ответ: , .

 

3. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием ≪духовные общественные отношения≫.

 

 

Политические отношения; религиозные отношения; производственные отношения; правовые отношения; философские отношения.

 

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием

≪духовные общественные отношения≫.

Ответ: .

 

ВЗ.

1. Установите соответствие между типами общества и их основными чертами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ ТИП ОБЩЕСТВА

1) традиционное общество

2) индустриальное общество

 

A) высокая социальная мобильность

Б) деспотическое государство

B) неразделенность административной власти

Г) признание демократических прав

и свобод личности

Д) включенность всех в коллектив

2. Установите соответствие между основными сферами жизни общества и их учреждениями (организациями): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

УЧРЕЖДЕНИЯ (ОРГАНИЗАЦИИ)

A) парламент

Б) система здравоохранения

B) общественные организации

Г) правительство

Д) коммунальные службы

СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

 

 

1) социальная сфера

2) политическая сфера

 

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

 

3. Установите соответствие между двумя формами социального прогресса и их характерными чертами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ФОРМЫ СОЦИАЛЬНОГО

ПРОГРЕССА

1) реформа

2) революция

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ

A) разрушение основ существующего социального строя

Б) активное политическое действие народных масс

B) целенаправленное преобразование какой-либо стороны общественной жизни

Г) наличие цели по переходу руководства обществом в руки нового класса

Д) сохранение фундаментальных основ существующего строя

 

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

 

В4.

1. Найдите в приведенном ниже списке специфические черты общества и обведите цифры, под которыми они указаны.

 

1) самодостаточность

2) предсказуемость

3) статичность

4) динамичность

5) линейность

6) сложноорганизованность

 

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ: . .

 

2. Найдите в приведенном ниже списке глобальные проблемы современности и обведите цифры, под которыми они указаны.

 

1) проблема образования народных масс

2) демографическая проблема

3) продовольственная проблема

4) торговая проблема

5) проблема использования космоса

6) научная проблема

 

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ: .

 

3. Найдите в приведенном ниже списке характерные черты индустриального общества и обведите цифры, под которыми они указаны.

 

1) подчинение общества государству

2) сохранение сословных привилегий

3) отношения личности и общества строятся на началах взаимной ответственности

4) главный регулятор общественной жизни — традиции, обычаи

5) радикальные изменения во всей общественной структуре

6) рационализация духовной жизни

 

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания. Ответ: .

 

В5.

1. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) Общество — продукт совокупной деятельности множества людей. (2) По мнению древнегреческого философа Аристотеля, только люди способны добровольно и сознательно объединяться в общество, что делает человека ≪политическим животным≫. (3) Как способ существования людей общество должно выполнять набор определенных функций, для реализации которых формируются соответствующие организации (институты) и отношения. (4) На наш взгляд, одна из самых злободневбодневных проблем современности, от решения которой зависит будущее человечества, является проблема взаимосвязи общества и природы.

 

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

 

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

 

2.Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

 

(1) Человечество в целом, по нашему мнению, никогда не регрессировало, но его движение вперед могло задерживаться и даже на время останавливаться. (2) Французский философ-просветитель Ж-А. Кондорсе признавал общественный прогресс, считая его критерием развитие разума. (3) Прогресс идет по многим направлениям во всех областях человеческой деятельности и в то же время у него есть побочные эффекты, неприятные, отрицательные последствия. (4) Считается, что понятие прогресса в современных условиях все более трансформируется в сторону обогащения его гуманистическими характеристиками.

 

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

 

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

 

3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение

которого пронумеровано.

(1) Реформа — это какая-либо степень усовершенствования в какой-либо сфере жизни, проводимого одновременно, через ряд постепенных преобразований, не затрагивающих фундаментальные основы. (2) По мнению большинства исследователей, реформы могут быть как прогрессивными, так и регрессивными (реакционными). (3) С точки зрения советской исторической науки, поскольку реформы всегда проводятся ≪сверху≫ силами, уже имеющими власть и не желающими с ней расставаться, то и результаты реформ всегда ниже ожидаемого. (4) Однако степень реформаторских преобразований, на наш взгляд, может быть очень существенной, даже изменять общественный строй.

 

Определите, какие положения текста носят:

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

 

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

 

В 6.

1. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

 

≪Понятия ≪индустриальное общество≫ и ≪индустриальная__________ (1)≫ можно использовать как синонимы. Французский философ и социолог Р. Арон описывает процесс поступательного развития общества как переход от отсталого аграрного ≪традиционного≫ общества, в котором господствуют натуральное ____________(2) и сословная _____________(3), к передовому, промышленно развитому ≪индустриальному обществу≫. С точки зрения сторонников данной теории, именно характеристики крупной ________________(4) и обусловливают ____________(5) во всех иных ____________(6) общественной жизни≫.

 

Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

A) сфера В)государство

B) хозяйство Г) сознание

Д) процесс Е) революция

Ж) промышленность 3) цивилизация

И) иерархия

 

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

 

2. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

 

≪ _________________(1) прогресса французские просветлители видели в развитии человеческого _______________(2), в распространении ______________(3). Столь оптимистический взгляд на историю сменился в X I X в. более сложными представлениями. Так, марксизм усматривал прогресс в переходе от одной общественно-экономической __________________(4) к другой, более высокой. Некоторые социологи сутью прогресса считали усложнение социальной ______________(5), рост социальной неоднородности. В современной социологии исторический прогресс связывается с процессом ______________(6), т. е. переходом от аграрного общества к индустриальному, а затем и к постиндустриальному≫.

 

Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) стабилизация

Б) модернизация

В ) р а з у м

Г) формация

Д) просвещение

Е) критерий

Ж) цивилизация

И) структура

3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

 

≪Исторический _____________(1) растянулся на тысячелетия и рассматривает разные этапы развития человеческого общества вплоть до наших дней. Он интегрирован в социальные ____________(2), являющиеся неотъемлемой его сущностью: ______________(3) людей (индивидов, социальных групп), продукты человеческой ____________(4) (материальные, духовные), суждения, высказывания (теории, идеи, концепции). Его основу составляют ____________(5), т. е. те или иные прошедшие или проходящие факты или явления общественной жизни. Именно в них воплощаются экономические, социальные, политические и культурные связи и ________________(6)≫.

 

Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

A) отношение И) структура Б) прогресс

B) фактор Г) процесс Д) опыт

Е) действие Ж) событие 3) деятельность

 

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

 

Часть (С)

Для ответов на задания этой части (CI — С8) используйте бланк ответов № 2. Запишите сначала номер задания (С1 и т. д.), а затем развернутый ответ на него. Прочитайте текст и выполните задания CI — С4.

 

≪Общество — сложнейший социальный организм и оценить его в одномерной системе координат невозможно. Необходимо использовать группу, совокупность критериев, каждый из которых видоизменял бы ведущий (основной, решающий) критерий применительно к разным периодам человеческой истории и к отдельным сферам жизни общества.

Следует при этом иметь в виду, что в публикациях на эту тему общественный прогресс и социальный прогресс рассматриваются обычно как синонимы. Между тем они не тождественны, как и связанные с ними отношения. Социальные отношения — это лишь часть общественных отношений. Следовательно, общественный прогресс включает в себя прогрессивные изменения как в собственно социальной сфере (отношения между классами, внутриклассовые изменения, отношения между городом и деревней, физическим и умственным трудом, развитие социально-классовой структуры общества и политической надстройки), так и за ее пределами: производственные (экономические), идеологические, внешнеполитические и другие отношения. Значит, и критериями общественного прогресса должны быть схвачены более широкие явления и процессы, чем собственно социальные.

Для того чтобы общесоциологический критерий прогресса мог быть установлен, требуется также определить область общественной жизнедеятельности, которая носила бы безальтернативный характер. Это значит, что такая область не может быть устранена ни в каком обществе, ни в какую историческую эпоху.

Ока должна быть единым общим признаком, непременным свойством для любого общества, причем областью фундаментальной, решающей, без чего невозможно его существование и развитие. Еще одно к ней требование: непрерывность функционирования, что обеспечивает преемственность общества, а значит и объективную возможность сравнения, сопоставления уровней развития≫ (Миголатьев А. А. Общественный прогресс и регресс: философский аспект // Социально-гуманитарные знания. 2004, № 3. С. 81-82).

 

С1. Каким образом можно объективно оценить то или иное общество? Чем обусловлен такой способ его оценки?

 

С2. Опираясь на текст, укажите, чем различаются понятия ≪общественный прогресс≫ и ≪социальный прогресс≫. Какое из них является более широким по своему содержанию?

 

СЗ. Укажите непреходящие, вечные факторы (≪область общественной жизнедеятельности, которая носила бы безальтернативный характер≫) существования общества, его эволюции?

 

С4. Сформулируйте общий критерий общественного прогресса в условиях современной цивилизации. Раскройте его социальный смысл.

 

С5.

1. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие ≪институты общества≫? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию об институтах общества.

2. Назовите две причины возникновения глобальных проблем современности.

3. Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие ≪цивилизация≫. Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о цивилизации.

С6.

1. Раскройте на двух примерах взаимосвязь природы и общества.

 

2. Проиллюстрируйте тремя примерами взаимосвязь проблем, относящихся к увеличению разрыва между развитыми странами и странами ≪третьего мира≫, с проблемой предотвращения новой мировой войны.

 

3. Раскройте на трех примерах характеристику общества как системы.

 

С7.

1. Познакомьтесь с утверждением российско-американского социолога П. Сорокина: ≪Каждое последующее поколение становится неизбежным наследником предыдущего. Жизнь, судьба и деятельность каждого поколения предопределены жизнью и деятельностью предшествующих поколений... Каждое последующее поколение сковано нерасторжимой цепью с предыдущим. Оно может погибнуть, но разбить эту цепь бессильно≫.

Какое значение в жизни современного общества лмеет опыт предшествующих поколений? В истории были трагические события, прерывающие связь поколений, порождающие ≪иваиов, не помнящих родства≫. Может ли это служить аргументом против вывода П. Сорокина о ≪нерасторжимой цепи≫ поколений? Свою позицию обоснуйте.

 

2. При характеристике глобальных проблем современности приходится слышать мнение о том, что человечество идет к своему концу, у людей нет сил спасти самих себя, провозглашается обреченность мирового сообщества. Назовите три важнейших признака глобальных проблем. Согласны ли вы с приведенным мнением? Свою позицию аргументируйте.

 

3. Один автор учебника по истории утверждал, что при освещении исторического процесса следует перенести центр тяжести с изучения экономической истории на изучение истории культуры и духовной жизни. Необходимо раскрыть специфический способ развития человеческого общества, отраженный в продуктах материального и духовного труда, в системе социальных норм и духовных ценностей, в совокупности отношений людей к природе, между собой и к самим себе.

Какой подход к анализу исторического процесса предлагал использовать автор учебника? Укажите два достоинства и два недостатка данного подхода.

 

С8. Изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу поднятых в приведенных ниже высказываниях проблем. Приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции.

Выполняя задание, используйте знания, полученные в курсе обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт.

 

1. ≪Создает человека природа, но развивает и образует его общество≫ (В. Белинский).

2. ≪Созидается общество началами нравственными≫ (Ф. Достоевский).

3. ≪Регресс имел место так же часто, как и прогресс≫ (Г. Спенсер).

4. ≪Любая реформа, кроме моральной, бесполезна≫ (Т. Карлейль).

5. ≪Революция — варварский способ прогресса≫ (Ж. Жорес).

6. ≪Культура — это душа человечества, цивилизация — его тело≫ (Г. Матюшов).